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班主任经验交流-刘波(李国校长点评)

[日期:2017-05-18]   阅读:2503次[字体: ]
严格管理 细心教育
八年级二班班主任 刘波
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天坐在这里发言,有点诚惶诚恐,在八年级优秀的班主任队伍中,我既算不上优秀,也没有什么经验可谈。二班成绩的取得,离不开二班全体老师的辛勤付出,也离不开级部领导的严格管理。在这里,我代表二班的全体同学,向各位任课老师、领导表示感谢。下面就我个人管理班级的点滴做法跟老师们一起分享,不当之处,敬请批评指正。
一、要严格管理,促学风进而形成良好的班风
作为班主任,严格管理从大处说无非是班级纪律、学习习惯、卫生习惯。要想建立优秀的班集体,我认为最重要的是纪律,俗话说:没有规矩不成方圆。那到底什么地方改严,严到什么程度,作为班主任,要做到心中有数。就拿学生的一日常规来说,我认为要做好以下几点:
1.严格控制到校时间,公平对待所有学生
早晨到校,不管是谁迟到,作为班主任要一视同仁,不能学习好的迟到了轻描淡写说二句了,学习差的再三刁难,这样既不利于建立班主任的威信,也不利于班级管理。相反,遇上优秀生迟到,班主任一样惩罚,一碗水端平,学生心理上平衡,对班主任有信任感,有威信,就好管理。
2.做好课前准备的指导
如果班主任只是一味地强调课前准备,那就相当于一纸空文,毫无意义。尤其对于低年级的学生,更要反复交给学生,上课前该做什么,反复抓,抓反复,在这个地方用还是很有效果的。
3.做好学前指导
决定学习质量的因素,我认为处智力因素外,最重要的是三个环节:课前预习、课上认真听讲、课下认真完成作业并复习。在学生学习的过程中,让他们明白,成绩要靠平时的积累,绝不是考前的一蹴而就。另外班主任要根据各科的特点,经常讲一些好的学习方法,有时让某些学科尖子生来个经验介绍,由于学生基本站在同一学习水平上,一些学习方法更容易被学生采纳。
4.通过各种渠道了解班级信息,并及时进行督促管理 
与任课老师交流、和学生谈心、跟班干部了解班级情况,都能及时捕获学生的课上或课下的表现,有问题及时发现,并进行管理,有利于促进学生向良性方向发展。
5.延伸对学生时间的管理
这是很容易被忽视的一点,曾经有“5+2=0”的说法,是说学生在学校里所受的5天教育,到了双休这两天,所学和优点可能都会清0。其实周一到周五何尝不是这样,在学校里学的再好,在家里光看电视、玩电脑,久而久之,学生的成绩会一落千丈,等成绩落下来时再找原因去改,恐就为时已晚。所以从建立班级的那一天,就定好规矩:晚上在家除了可以看新闻节目,其它节目不能看,利用家长会或其它渠道经常了解学生在家里的表现,一经发现决不姑息从容。了解是否玩的同时,及时了解学生在家的学习情况,并适时对学生进行思想教育,让学生在学习的道路上少走不少弯路。
在严格的纪律约束下,学生就会像部队官兵一样有纪律观念,慢慢地便会有了好的养成教育,不过对被处理了的学生,过后应再找他(或她)谈心,并进行批评和说理教育,使学生信服、听从、遵守。让他们心中明白:“严”才是真爱。
二、培优促差、让全体学生进步
优等生之所以优秀是因为他们身上有很多优点,相对于差生来说,管起来容易得多。在需要时给予必要的指导和督促,他们就能变得更加优秀。转化“学困生”是班主任的工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个多与家长沟通、多提问、多教育、多谈心、都关心、多鼓励。如此反复,班上的学习风气、纪律等都会很快好起来,形成积极上进的班主任。大家在考试中都尝到了“严师”给他们带来的甜头,学习劲头会越来越足。比如我班的陈肖瑶同学,刚分班时的成绩很差,经了解,我感觉她很有能力,不断找她谈心,鼓励她、提问她,逐渐建立起学习的信心,在班里的名次上升了很多,现在还学着美术特长,按现在的成绩考学应该不成问题:张子豪同学在全年级调皮出名,但经过了解情况;发现他很聪明,根据他的特点,进行平格管理,他从刚分班的421名,期中考试考了全年级282名。
三、培养得力助手,共同管理班级
班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,建立班级,我就选思想好的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出版报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。
另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,责在“恒心”。不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石班的学生,也终会有感召转化的一天。
一位优秀的教师曾说过:“只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。”的确,班主任的工作是繁重的,却也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁,你要用不同的钥匙去开启他们,开启他们的智慧,也开启他们的心灵。我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙……
谢谢大家。
点评严格的纪律管理,有理有“度”,让孩子感受到公平公正;反复抓,抓反复,让孩子的良好的习惯逐渐养成;全方位延伸,让管理无处不在,需要教师的辛勤付出,也考验着教师的管理智慧。培优扶差,是班级管理的硬骨头,但班主任必须要啃下。需要注意的是:不要把时间都用于这两头的管理,激励“中间”孩子的进步,是抓住管理 “牛鼻子”的好思路。
 
 
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