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班主任经验交流-庞付英(李国校长点评)

[日期:2017-05-18]   阅读:1698次[字体: ]
 
班主任经验交流发言稿
七年级9班班主任   庞付英

    大家下午好,很高兴与大家交流一下班主任工作中的一些感悟。在座的好多班主任都比我有经验,有方法,我只是干了一些分内事,谈不上经验,与大家交流一下,不当之处,还请大家多多包涵。
    一、“软硬兼施”强化各种习惯
    班级建立初期,多了解,多谈心,与学科老师要多交流,注意观察班级每个学生的思想动态,学习习惯,做到心中有数,然后针对班里一部分学习差,无组织无纪律的同学,重点整治几个顽固分子,软硬兼施强化他们的纪律观念,制定相应的班级规章制度进行约束,奖罚严明,纪律好了,再进一步培养学习习惯。
    二、组建优良的班委会
    让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机地协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。另外,为了控制、拉拢个别渣子头在班里的不良带动,大胆任用班里个别有个性,不服管理,为所欲为的渣子头,让他们去管理班里的纪律和卫生,在管理中,他们会很自觉的定位自己不是普通学生,自己的威信要树立,树立威信就要以身作则,所以多少会有所收敛。这样,班级建立初期会比较安稳,班主任便会有一个缓冲的时间借此教育其他相对来说不是很调皮的孩子,对其他孩子来说肯定是一种震慑,那么皮的孩子都能老老实实的学习,遵守纪律了,自己能量没那么大,也要老实了。但是,一般情况下,被任用的皮孩子还会出现一个反复,过一段时间,他的新鲜感过去了,也就又现回原形了,然后再及时进行思想教育,拉拢他做朋友,让他感觉班主任不仅仅是老师,还是朋友,必须要维护朋友的工作,所以,时间久了,他便能安稳坐的住了,不学习是能力问题,但是态度会有所改变。委以重用,便是自己的得力助手。
    三、大胆放手给学生,让他们自治
    做班主任的前几年,每天忙得不可开交,但效果并不理想,问题的症结就在于自己对学生不放心,大事小事事事要管,没能调动所有同学参与到班级管理中。后来意识到一个人管理那么多孩子,事事躬亲,着实太累,所以,便尝试放手。一旦班级形成了良好的班风,有了明确的班级规章制度。班主任只要负责安排工作给班干部,及时督促班干部去尽自己的职责做好,让班里的孩子都要有事情做,各尽其责,然后根据班级规章制度进行奖罚,奖罚不要徇私情,尤其要让被惩罚的同学被罚的心服口服,绝不再犯。
    四、加强与任课老师的沟通
    在日常工作中,经常不断地与任课老师交流,了解学生的上课表现,作业完成情况,并针对了解到的情况及时跟学生个别谈心,有问题早发现早整治。对于任课老师无法管理的学生,班主任要亲自处理,整治课堂纪律,培养听课习惯,努力给任课老师创造一个舒心的课堂教学环境。
    五、不做自私的班主任
    作为班主任,必须要有大局意识,不能只抓自己的学科,弱化其他学科的重要性,一个学生的成绩,若出现短板科目很难补过来,一个班级的发展也要拒绝短板现象,所以,作为班主任,不要一味的强化自己的学科,努力引导学生各科均衡发展。
    总之,班主任的工作还有很多方面,它是学校管理的重要环节,需要我们不断的总结、研究和探索,推进我们的工作。以上是我的一些体会和做法,不足之处,恳请各位领导和老师们批评和指正。在过去的工作中取得了一点点成绩,在今后的工作中,我将继续努力,服从学校和年级部的安排,做好本职工作,争取更好的成绩,为我校更好、更快的发展贡献力量。

 点评培养学生的自主管理能力,是班级管理的有效方法,也是班级管理的最高境界。以身作则,树立威信,是有效管理的灵魂。大道至简,你想让孩子成为什么样子,你首先要成为什么样子。庞老师做到了,所以,她的班级管理轻松自如,几臻化境。强化班级教师的联谊沟通,是成功的班主任的共同做法,也是学校下步班主任工作的重点之一。
 
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